Εντός του προβλεπόμενου προγραμματισμού των δράσεων, η ομάδα μας, έπειτα από εκτενή διαλογική συζήτηση και σε αγαστή συνεργασία με τον Διευθυντή του σχολείου μας , επανεξέτασε τις σχεδιαζόμενες δραστηριότητες, λαμβάνοντας υπόψη και την ανατροφοδότηση-προτάσεις της κας Συντονίστριας Εκπαιδευτικού Έργου του σχολείου μας και αναγνωρίζοντας εμπειρικά στην καθημερινή πράξη τον ουσιαστικό λόγο της λειτουργίας των αρμονικών διαμαθητικών-διαπροσωπικών σχέσεων στην επίτευξη των παιδαγωγικών στόχων της εκπαιδευτικής λειτουργίας του σχολείου.
Οι δράσεις που υλοποιήθηκαν έχουν αναρτηθεί στη σχετική ιστοσελίδα του σχολείου μας
(https://dim-antheias.evr.sch.gr). Ακολουθήθηκε η εξής σειρά κατά τη διάρκεια το διδακτικού εξαμήνου: αρχικά του εκπαιδευτικού της Φυσικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού της Γ΄ Τάξης σε συνεργασία με τον Συντονιστή της Ομάδας Δράσης στο Γυμναστήριο και στην αυλή του Σχολείου μας με θέμα ¨διαφορετικές μπάλες σε διαφορετικές στεφάνες¨. Στόχος επίτευξης η βιωματική ανάπτυξη, σεβασμού, συμμετοχής, προσοχής και συνεργασίας όλων των μαθητών/τριών, η συγκέντρωση στον κοινό στόχο και ο αμοιβαίος συντονισμός για την ανάληψη της ατομικής και της συλλογικής ευθύνης. Οι συμμετέχοντες αποφάσισαν διαλογικά χωρίς εντάσεις, ενστάσεις και διαφωνίες τον σχηματισμό δύο(2) ετερογενών ομάδων και προηγήθηκε η κατανόηση των κανόνων το “παιχνιδιού” για την πρόληψη παρανοήσεων και ανεπιθύμητων παρεξηγήσεων. Ακολούθως ο εκπαιδευτικός, υπεύθυνος του Ολοήμερου Σχολείου με μαθητές όλων των τάξεων και τη δράση: “Το παγκάκι της φιλίας, σεβασμού, συνεργασίας” , το ¨σπίτι της φιλοξενίας¨ “ομαδικά παιχνίδια” και “ανάγνωση βιβλίων” με στόχο την ανάπτυξη σεβασμού, αποδοχής συνεργασίας και αναστοχαστικής διασύνδεσης βιωματικής εμπειρίας και θεωρητικής γνώσης. Μέσα από την αρμονική παιδαγωγική σχέση εκπαιδευτικού μαθητών αναπτύσσεται η συνεργατική διάθεση και η υποστηρικτική στάση στην επίλυση διαφωνιών, εντάσεων και συγκρούσεων αφού εμπεδώνεται βιωματικά η ενσυναίσθηση με την οπτική της μετάθεσης στη θέση του ”άλλου”. Οι μαθητές μαθήτριες της Γ΄ Τάξης ”υιοθέτησαν” ένα μεγάλο δέντρο στην είσοδο του σχολείου, που το ονόμασαν ο “αμίλητος συμμαθητής μας” και τον θεώρησαν ως τον ιδανικότερο φίλο για να επικοινωνούν μαζί του και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, αναρτώντας στα φύλλα του τα μηνύματά τους για την αποδοχή, το σεβασμό, τη φιλία, τον φόβο, τον θυμό, την αγωνία τους, τους προβληματισμούς τους. Τέλος, η εκπαιδευτικός της Μουσικής με μαθητές της Δ΄ Τάξης ανέπτυξε τη δράση δημιουργία πρωτότυπου μουσικού συγκροτήματος με τη συμμετοχή όλων των μαθητών και κατασκευάζοντας αυτοσχέδια κρουστά όργανα από μεταχειρισμένους προς ανακύκλωση κουβάδες για τη βιωματική υποστήριξης της ομαδικής συνεργασίας και της αυθόρμητης δημιουργικής έκφρασης μέσα από τον ατομικό αυτοσχεδιασμό και την ανάληψη ευθύνης στη συντονισμένη συμμετοχή στην ομάδα χορωδίας κρουστών οργάνων του σχολείου μας.
